Conciencia del Aprendizaje

Es verdad que nadie nace sabiendo y que la primera etapa de nuestro aprendizaje poco depende de nosotros. También es verdad que esta etapa es determinante respecto a lo que nos pase el resto de nuestras vidas, ya que es en ella cuando se construyen los pilares sobre los cuales nuestra existencia se va a erigir. Estos pilares están relacionados directamente con el desarrollo que cada uno de nosotros tengamos de nuestras capacidades de aprendizaje. Estas son indispensables para que podamos incorporar todas las herramientas que iremos necesitando a través del progreso de nuestra vida en esta etapa terrenal.

Esta claro, como la ha demostrado Jean Piaget con su Teoría Constructivista del Desarrollo, que tanto nuestra inteligencia como nuestra capacidad cognitiva, ambas capacidades innatas, se van desarrollando frente a la presencia de ciertos estímulos en etapas especificas. Es de fundamental importancia, en este desarrollo, tanto el medio social como el físico, ya que de estos emanan los estímulos a los que nos referimos.

Dos cosas son claras, primero, no podemos elegir ese primer entorno en el que nacemos, no por lo menos de forma consciente, y en segundo lugar, que pasaran muchos años hasta que lo podamos cambiar. Lo que sí podremos hacer es comenzar a influir en él a medida que nuestras capacidades se van desarrollando y comenzamos a tener conciencia de lo que sucede a nuestro alrededor, y como consecuencia de esto, como repercute ello en nosotros. Esta acción propia tendente a comenzar a marcar nuestro propio espacio,  tiene por objetivo el señalar que somos seres individuales, y por ende, ya no una parte de ese quien nos trajo al mundo,  colocándole un limite a la intrusión de ese entorno, que en la mayoría de los casos, se siente con la autoridad de hacer con nuestras vidas lo que él piensa que es mejor para nosotros según su criterio.

Debemos comprender que esta acción de manipulación que todo sistema trata de ejercer sobre un individuo, sobre el cual se siente con la potestad de posesión, es algo lógico desde un punto de vista funcional, pues si no fuese así, no habría sistema o estaríamos en presencia de un sistema vació. Todos formamos parte de un sistema, pero somos nosotros los que debemos decidir a que tipo  sistema vamos a contribuir. El sistema familiar, según la organización social al que este pertenezca, tiene sus propias características llamada idiosincrasia, y con el solo fin de perpetuarse en el tiempo, generalmente de una forma rígida y poco proclive a realizar cambios,  tratará de inculcarnos aquellos conocimientos que actúen como un control remoto para manejarnos, haciéndonos creer que es una elección nuestra hecha con total libertad. Esto se llama mandato o dogma, según el tipo de sistema familiar que actúa sobre nosotros.

Es por ello que cuando comenzamos a tener la capacidad de autonomía, y como consecuencia de esto, ejercer el poder de elección que por derecho a estar vivos tenemos, comienzan los conflictos. Estos se manifiestan en una primera instancia internamente en cada uno de nosotros, para luego trasladarse indefectiblemente al entorno, ya que este al no permitirnos ejercer nuestra independencia, nos hace sentir que esta peligrando nuestra integridad como individuos, como consecuencia del sometimiento a su necesidad, que por su puesto, nunca será la nuestra.

A partir de todo esto es necesario que para que tengamos una Calidad de Vida Debida, evaluemos nos solo nuestra capacidad de aprendizaje optimizándola día a día, sino que además,  examinemos los conocimientos adquiridos separando aquellos que son propios e inherentes a nuestra esencia de los impuestos subliminalmente por ese entorno, que al no haber podido torcer el mandato para bien de si mismo, continua ejerciéndolo sin permitirse la grandeza de haber aprendido de su propia desdicha para no seguir trasladándola a la generaciones siguientes.